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创 新 求 变 因 应 挑 战 迈 向 廿 一 世 纪 跨 世 纪 发 展 指 导 小 组 第 二 次 会 议 焦 点 ■ 召 集 人 张 建 邦 致

  • 1999-09-19
  • Ruling Digital

编者按:五月二十九日召开的「跨世纪发展指导小组第二次会议」中,创办人张建邦及校长
张纮炬针对本校未来发展有许多明确的指示,本报全文刊登,让全校师生一同来关心淡江的
成长。



今天召集第二次跨世纪发展小组会议,第一次会议是去年十二月十八日举行的,相隔近半年,
等于一学期举行一次,希望在明年夏天之前,指导小组能完成任务。

各位今天出席一整天的会议,在聆听多项专题报告后,将举行综合讨论,希望各位同仁届时
踊跃发言,提供宝贵意见,让淡江在大家集思广益下,开创更美好未来。

过去半年,欣见在校长、副校长及各位同仁的努力下,充分运用有限资源,发挥团队精神,
促使学校加速进步,获得社会极高的评价和肯定,我特别在此谢谢各位。

随着资讯科技飞跃进展和国内教育松绑的冲击,跨入即将来临的廿一新世纪,我们将遭遇严
峻的挑战。面对竞争激烈的新情势,淡江人如何因应变化以迎接新潮流,相信大家都非常关
心。在此我提出数项个人观点,供各位参考和研究。

过去称进大学是挤窄门,但随着政府政策开放,数十年来的「窄门现象」将走进历史。根据
高教短信最近报导,台湾在不久将来大专院校数量将近百。除了目前的七十多所学校外,许
多新校纷纷申请设立,估计将达二十所。在这一股开放的热潮下,我们看到许多专校申请改
制学院,学院升格成大学,大家竞相追求「升格」,忽略了改制应该俱备的相对条件。所以
现在有些学校升格后深觉懊恼,本来维持专科或学院,和同级学校评比,排名在前,改制后
由于师资设备资源不足,学生素质低落,和资深大学竞争,排名远远落后,反而影响学校声
誉。至于师范学院改制成大学,同样受资源限制,未来不但无法和公立大学竞争,面对私立
大学,也难以超越,所以在许多学校匆匆赶搭教改列车改制之际,背后存在不少值得深虑的
问题。

我个人认为教育虽然松绑,但学校有没有必要升格?取决于董事会及教职员的共识,决策过
程一定要审慎周全,如未体察主客观条件及可能面临的挑战,一窝蜂追求升格,不一定是上
策。有些学校因升格而失去原有特质,变成一所没有特色的大学,这在吸引学生和追求学校
进步发展的路上将备感吃力,我想这些升格后遗症以后将纷纷出现,有些学校必然为升格付
出代价。所以我觉得比升格更重要的问题,是每个学校先要认清自己的教育目标,拟定正确
政策,掌握大方向,才能事半功倍。

面对台湾高等教育的变革,在此介绍两本书供同仁参考。一本是前加州大学柏克莱分校的校
长Clark Kerr 一九六三年在哈佛大学毕业典礼的演讲,发表「大学的功用」(The Uses of the
University)一书,我曾译成中文供同仁参阅,现在已发行第四版,这本书谈的是有关一九
六○年代美国大学的写照和未来。另一本是哈佛教授David Riesman 的着作「教育革命」(The
Academic Revolution) ,书中指出所有学校的进展都呈「蛇行状态」(snakelike
procession),大家争相升格正是目前台湾的现况。美国远在一九六○年就发生这个问题,
卅多年后我们也遭遇相同的状况。详细内容各位同仁可向图书馆借阅这两本着作。

值此变动的年代,我们要认清「目标的危机」,因为办学校的宗旨要考虑来自外在的压力,
非可全由自我拟定。如现在流行评鑑,各校无不重视排名先后,因名次高低对学校声誉影响
至钜,所以大家战战兢兢,唯恐落在人后。站在学校发展的立场这种来自外界的压力比内部
重要。因攸关形象和学生的招收,但尽管如此,学校内部还是要有自己的目标。

长期以来,大学一直在演变,淡江五十年来的教学研究,教授群对研究的课题不只忠于学校,
也忠于自己的系所,两者兼顾。最近卡内基基金会(Carnegie Foundation)的调查报告指出,
美国教授群的研究对学校的忠心度最近有明显上升趋势。从一九八四年至一九八九年的百分
之廿九跃升至百分之四十,增幅颇大。相对于系所的忠诚度,则多年来均维持百分之七十几
的比例。而难得的是,不管公立或私立学校他们一概自称家庭,如同我们谈淡江是个大家庭。
在一般观念,往往认为「小」才是家庭,其实这是不对的。重要的是学校成员间拥有共同的
愿景,同心协力,虽人数众多也可以营造家的气氛,让大家生活在团结和乐的环境里。欣见
美国校园这种风气复甦,更希望淡江人永远视校如家,五虎岗是生命中我们共同美好的记忆。

从多元的角度观察,淡江要定位在那里呢?我想首先要脚踏实地,认清自我,不好高骛远,
因为我们只能以淡江现有的声望和手上的资源来决定自己安置的地位。在淡江时报和一些学
生刊物上,曾有淡江人以「东方的哈佛」自我期许。怀此大愿固然可嘉,但我从未说此大话,
因为学校的成就靠点滴耕耘,长久累积,非一蹴可及。我们要成为东方的哈佛至少要经半世
纪或百年追赶,诚非易事。就眼前而言,我们想和台大或清华竞争,要赶上他们发表在国际
学术期刊上的论文篇数,至少也要花二、三十年的时间,并且要投入大量资源。这点我们要
有自知之明,了解差距存在,但不气馁,加倍努力找到定位,假以时日,一样可以创造自己
的竞争优势。

依淡江目前的条件,根据美国卡内基基金会R1、R2、D1、D2的分级标准,我们属于D2。照
此分类规定,R1每年要产生五十位以上博士,并获联邦政府四仟万美金补助。R2也是五十
位博士,获得补助款项一仟五百万到四仟万美金。D1每年要产生四十位博士,D2则十到二
十名博士。淡江目前正处于D2的阶段,这是我们现在确认的身分,也是学校的定位。

未来我们盼望从D2晋升到D1,有赖大家用心努力。不但学校要有定位,每个学院和系所也
需有自己的定位。每次开系务会议时,经常讨论的是教师升等、试题、教材、聘任之类的问
题,围绕这些例行工作是不够的,要进一步了解自己的系所,特色在那里?有些系所虽然研
究能力不足,但教学成果优异,这也有可取之处。有些系所以研究取胜,成就卓着,这就要
鼓励多进行研究,根据自己的优势发挥所长,创造价值,共同为提升淡江的声望努力。所以
今后各院、系、所要认清自身资源、图书仪器设备、师资水准以及教学研究能力,为自我作
最适当正确的定位,这是我今天所讲的第一个重点。

第二个讨论的重点是有关研究所硕、博士班学生的培养,在此提出十点供各位参考。

一、 加强语文教育:在未来竞争的社会里,语文是影响胜负的重要工具。本校一贯的政策重
视提升同学语文能力,不但要学好英语,日语也不容忽视,行有馀力,应鼓励学生多进修各
种语言课程,不但有助个人生涯发展,蔚成风气,也可展现淡江研究所的特色。

二、 重视科际整合:凡事保持平衡是很重要的,我们平日吸收营养要注意食物均衡,以维持
健康。知识的追求也一样,有所专精,一门深入,也要触类旁通,博学多闻。所谓「为学当
如金字塔,要能博大要能高」研究所培养的是菁英份子,唯有理工和人文互补,吸收多元知
识,均衡发展,才能提升眼界,丰富生活内涵,加深思想深度,及增进判断能力。

三、 培养历史眼光:从古至今,世事不断循环重演,而万变不离因果。小至个人,大至国家,
面对兴衰成败,往往事先有迹可循。所谓「以史为镜,可知兴替」,培养研究生具备历史的
眼光,知道过去与现在的关系,今天的状况是如何形成?有助他们开拓视野心胸,记取前人
的教训,避免重蹈复辙,增进人生经验,善于判断世事,走人生正道。

四、 正确展望未来:时空变化永不止息,过去、现在、未来相连相生,关系密切无比。我们
生活在广大时空中,不但要回顾过去,善加检讨,也要有前瞻的目光,利用时空资源,预见
未来。学校已经推动未来化多年,其精义大家应已了解,不在此多述。

五、 建立社会伦理道德观念:拥有高深的学问,如果没有良好的品格和道德情操,沦为有才
无德,终会危害社会,是教育的失败。淡江提倡「全人教育」,首重道德,希望每位研究生
「为学」和「做人」都表现杰出。

六、 严格执行论文口试:撰写论文报告虽然重要,但透过口试可启发学生思想观念,训练表
达能力,是师生重要的互动,希望各研究所未来在论文口试上严格执行。

七、 注重实务运用:硕、博士班研究生攻研学术理论之外,也要注重实务运用,采双管齐下
策略,不要与社会脱节。

八、 积极资讯化:未来是一个数码化世纪,资讯和语文一样,是新时代生存的利器,希望研
究生「拥抱资讯,迎接未来」,透过资讯科技的运用,充分培养自我竞争能力。

九、 加速国际化脚步:世纪交接不可抵挡的潮流之一就是地球村、全球化的概念。不论科技、
政治、经济、教育...各方面都无法自外于此新趋势,整个世界是个大教室,高等教育只有
迈向国际化,才能跟上时代脚步。

十、 培养教书能力:希望今后硕、博士班研究生至少选一门「教育学程」的课程,如教育心
理、教育行政、教育哲学等课程,以便有心从事教育志业的研究生未来就业的帮助。淡江可
能于不久的将来成立教育学院,有关教育学程的课程,届时可由该院负责开授。

第三个要讨论的是有关College Rankings and Faculty Publications(James C. Baughman
and Robert N. Goldman)。这篇调查资料的文章,提出教授出版与学校的声望影响学生入学
意愿。由于台湾实施了四十年的联招即将取消,各校转眼恢复个别招生,所以这篇文章特别
有参考价值。

文中调查美国一三一八所学校,依录取率高低,将学生入学区分六项标准。一、完全没有竞
争(Non-Competitive),学生申请入学率达99﹪。二、Less Competitive录取率86﹪。三、
Competitive录取率79﹪。四、Very Competitive录取率 74﹪。五、Highly Competitive
录取率 63﹪。六、Most Competitive录取率34﹪。以上每一项都个别例举校名,如哈佛大
学就属录取率最低的第六项。「他山之石,可以攻错」,请同仁详阅这篇文章。

文中一开始谈到布朗大学,这是美国一所很好的学府,以一九九七年为例,教授发表一七九
七篇论文,平均一百位老师出版三二四篇的高比率。相对的,一九九五年宣布关门的Upsala
College,前十年教授发表论文总计只有三十五篇,学校虽然采取多种奖励学生入学办法,
包括学费打折等等,依旧没有效果终被淘汰。台湾大专院校最近遽增,未来各校势必竞争激
烈,美国的情形可作我们殷鑑。

详读这篇文章后,深感除了研究型大学外,其他教学型大学也一样可以拥有好的出版和声望,
不一定非要归类到研究大学。一所学校能否正确定位,影响其发展方向,这才是最重要的,
如本身条件属于教学大学,不自量力改型挤到研究大学之林,反而得不偿失影响校誉。

在我发给各位的资料中3 Global Scenarios:Choosing The World We Want(Allen Hammond)
这篇文章,指出廿一世纪的社会以市场、创新和顾客为导向。首先谈现在社会的市场导向。
跨进新世纪,教育市场由早期中央集权,教育部全面管制到进入垄断性竞争局面。在学校林
立,供需产生变化情况下,学生录取率虽然节节攀高,但如果学校管理不善,风评欠佳,还
是会招收不到学生。相反的,办学认真,声望高的学校,在任何情况下,学生都竞相湧入。
过去我在推动全面品质管制时,就特别提到要注意整体市场导向,在开放竞争下,校际间各
显神通,比师资、图书、仪器、设备、出版、交通、住宿、校友等,进入垄断性竞争,不怕
不识货,只怕货比货,真正健全优异的学校文化,才是学子心目中向往的学府。

其次要注意的是科技。环境在变,科技快速演进,技术不断翻新,求变是新世纪人类重要的
课题。世上没有永远赢的第一曲线,端视是否能掌握第二曲线,创新求变因应挑战,才是致
胜之道。

最后要重视顾客的需求,除了学生之外,各单位服务的对象都可视为顾客。如系所是品管会
的顾客,师生是图书馆的顾客,学生是学校的顾客。我们要知道顾客在那里?他们的要求和
期望是什么?如何满足其需求?用心提供最好的服务,以达成双赢的目标。

未来社会的演变,将朝完全竞争的市场,自由竞争、国际化、资讯化、民主化、未来化的方
向行进。在此潮流下,乐观派认为自由竞争带来繁荣,学习型社会提高知识水准,文盲减少,
他们对人类的未来怀抱希望。但悲观者认为全球贫富差距严重,在一百多个国家中,只有二
十多个先进国家是富有的,这些国家人口只佔全球四分之一,其他尚有七十多个国家,全球
四分之三的人口深陷贫穷痛苦。他们的真正所得较之一九八○年不增反减,在这种情况下,
悲观者眼中看到人类的未来,充满贫穷冲突,环境破坏,许多人得不到温饱,是不完善的世
界。

以上两种看法,由于所持观点不同,各走极端。另有中庸者认为未来是个转变的世界,透过
政治、经济、文化、社会的改革,以适应新的环境,产生新思想、新文化、新价值。若能如
此转变,人类虽有许多潜藏问题,但可化解从中谋得两极的调和。

上述乐观者认为开放竞争、创造财富,世界就会和平繁荣,悲观者持相反的看法。淡江经过
半世纪耕耘,已进入良性循环阶段,台湾也一样,五十年的努力,我们跻身富有的二十多个
国家行列,步上良性循环,如何维持盛况不坠,有赖全民知福惜福、再接再厉。

我觉得在网络世界里,悲观者有其忧心的道理。电脑网络席捲全球,一场新的生活革命正在
登场,虽然打破传统致富的社会阶层结构,但造就新的知识上的分配不均,未来享有网络资
讯的国家和不知网络为何物的落后地区,差异将持续扩大。前者不断跃进,强者愈强,后者
封密闭塞,弱者更弱,又见「马太效应」的两极化发展。由此观点来看网际网络,对有能力
使用者是福音,转动鼠标即可突破时空限制。但对没有能力上网的无资讯阶级而言,却是可
怕的恶梦。当资讯科技份量愈来愈重时,资讯隔离和分化日深,这何尝不是廿一世纪人类要
面临的弔诡!

社会快速变迁更迭,在竞争激烈的环境里,如不求新求变,力争上游,是很快会被淘汰的。
有鑑于此,当淡江配合国家社会的需要发展时,盼我同仁能认定自己的角色,了解自己和学
校的资源、声望,明确定位后,拟定确实可行的短程、中程和长程目标,大家为共同的前景
努力。相信在各位的团结合作下,学校将不断进步,评鑑成绩一年比一年提升,到公元二○
○ 五年时,我们进一步在国际上赢得声誉,届时可以骄傲的说我是淡江家庭的一份子。让我
们以此互勉,向共同目标迈进。

■副召集人张纮炬结论

今天大家踊跃交换意见,成果丰硕。从各位所提的问题可见大学在变,当我们努力跨越公元
两千年的途中,要体悟岁月和传统无法铸造着名的大学,追求成为世界一流的大学,必须要
有创新的学习精神,充足的设备,良好师资及具备企图心和使命感的学生。

针对刚才综合讨论同仁的发言,有下列几点说明:

(一) 目前校园周边宿舍已男女同住一栋大楼,问题是假期许多学生回家,容易让歹徒有可趁
之机。女性安全自己维护的能力比较薄弱,住女生宿舍比较安全。但从两性平权的角度
观之,有人不以为然,这问题我们再行研究。

(二) 学校的自我评鑑调查,部份由我负责。完成后张创办人特别指示,其中教职员生有共同
认为不满意比率偏高的项目,我们要成立专案小组,探讨原因,设法改进。今天冯副校长「如
何提升学生素质与读书风气」的报告,和图书馆长有关图书馆藏书之质与量的措施,这两项
专题报告是针对调查结果所做。民国七十三年,创办人担任校长时,朱立民教授任学术副校
长,接到的第一个任务就是要研究如何提升学生的读书风气,当时提出一份报告,但发现执
行上有困难。未来教育部的自我评鑑,这是其中一个项目,现在我们完成调查,发现这是最
弱的部份,所以特别请学术副校长成立专案小组,研究如何提升同学的读书风气。同时BBS
也经常有学生自己反应素质低落,读书风气不佳,也有家长对老师不以为然,我想只要大学
的录取率偏高,这种冲击就陆续发生,别的学校也一样,和我们面对相同的问题。创办人有
鑑于此,这几年特别注重教学法与学生的互动。所谓因材施教,配合学生的程度,如果没有
适当的教材,自己可考虑编撰,以适合学生的需要。整个教学环境的改善,教学方式的调整,
最重要的目的是提升学生的学习效果。这项工作也附带在系和院的课程委员会,每个系自己
要讨论此问题,再提报院,院再提到学术副校长及专案小组,由下而上推广,学术副校长以
后召集开会时,可召集院长、系主任,每个系、所进行观摩,透过观摩,知道缺失,加以改
进。我们凡事要勇于尝试,找出最有效的方法,有必要时也可以开研讨会,大家一起针对问
题,寻求解决改进之道。

(三) 自八十八年度学年度入学新生开始,博士班研究生要有论文发表在国际学术期刊上,这
是教务会议的结论,已规定得很明确。校内有些研究所博士班对此规定不产生困扰,但有的
有困难,如SSCI不刊登中文,所以这个问题学术副校长要加以研究。今年的校聘审委员会
对老师的研究能力要求加强,这也是一个因素,所以此项政策是一定要执行的。学校不会做
不合理的规定,也不可能每个系、所有不同的标准,我们希望借此促进老师对研究的投入,
学校整体声望有赖老师交出好的研究成果。如果我们放宽标准,学生的素质不高,学校评鑑
就不会有理想的成绩,如系、所有特别的困难,学术副校长可以研究可行的替代方式,但基
本原则是不变的。

为了老师与学生互动的问题,今年学务会议也发给所有导师两份资料,「学生价值观」及「学
生学习的压力」的研究报告,如果有老师未领取此项资料,请学务处查明补发。我们要学生
学到东西,是需要方法的,未来各系、所可举办教学观摩,或由院争办教学观摩,透过老师
互动,对教学成效会有帮助的。我们评鑑教学,有的系分数很高,有的系低,结果发现技术
学院老师表现优异,他们已培养师生互动非常近的文化,学生乐于主动参加系里各项活动。
以这次建技系的毕业展为例,学校支援廿万,学生自己外募三十五万,学生全部投入,充满
自信、自豪,将展览办得有声有色。所以系主任的工作不纯粹是系上的行政,面对教学活动,
要发挥创造精神,思考的能力,如何有效带动。所以读书风气一定要从系出发,认真执行,
才能确实改进。

(四) 刚才祝院长提到理工要再投资,事实上学校空间和经费有限,我们应该注意到还有许多
软件具开发空间。人的脑力无穷,应思考以现有的环境和人力,在方法上如何拓展突破,从
这个观念出发,而不是一味要求增加空间和经费。

(五) 过去各学院选优良教师,往往没有考虑其教学好不好?结果有的选出来的优良教师,学
生对其评鑑并不好,以后要注意选优良教师不能全靠投票,还需具备其他客观的指标及很多
参考资料,建立健全的遴选标准制度。

(六) 教育发展中心向系所老师从事教学示范时,建议用观摩、研讨或专题演讲的名义举办,
避免直接用「教」字。

(七) 本次期末考,从校长、副校长到院长,全数出动带头示范,认真防止学生舞弊,务必改
善此不良的风气。

透过今天的综合讨论,大家从交换意见中取得共识,希望全体师生对学校的事务更投入、更
关心。今年的评鑑比往年进步,第二曲线是永远要比过去好。我们要比别人优异,时间的掌
握非常重要,以远距教学为例,最早提到的是淡江,但到现在我们才开始试教,这表示我们
虽然有在做,但我们没有跟时间竞赛,所以在台湾的远距教学我们算是落后了。所幸此次教
育部评鑑,评审委员对教学设备、环境给很高评价,认为远距教学做得很紮实。科学进步快
速,我们拥有好的设备,要积极投入,认真执行推广。有关远距教学提出的进度太慢,六月
一日佛罗里达大学校长来访,虽尚未签姐妹校正式合约,但最重要的就是以远距教学方式签
定协议书。跨国的远距教学我们不能等到公元二○○五年才开始,现在就要快马加鞭,请教
发中心重视此问题。整个的推广希望能国内和国外同步执行。姐妹校与我们合作的意愿比国
内学校高,烦请学术副校长担任远距教学推广委员会召集人,组成专责团队,执行工作。

今天也提到科技发展产生Y2K的问题,我们已成立专案小组处理,未来再召集全校举行Y2K
研讨,作一总体检。

五十周年校庆筹备有几项措施,对提升学校社会声望,配合现在评鑑很重要。请大师级学者
驻校,在学术界会得到高的评价,不过我们要加强文宣,扩大推广,让全国知道我们的活动,
以后要打开门户和外界交流,不要像以往采取封闭式。

淡江要成为一所有特色的大学,我们要鼓励学生扮演校园特色的主角。平日重视生活教育,
不但专业能力强,为人处事也要有好的表现,学务处和社团活动在这方面可作更高的投入,
期许二十一世纪带领学生共创特色。

资讯化的全球资讯网务必做好,随时督导放进最新资料。不但学术活动、各项演讲及社团活
动要上网,国际学术研讨会一经定案,也要将日期、地点、内容上网,发挥预告的功能,吸
引国外学者参加。

图书馆购书经费从三年前的两仟五百万元增至七仟五百万元,调整幅度极大,但图书馆长还
表示不够,主要因电子期刊成本高,各大学目前都面临此问题,我思考是否由学校建议教育
部作整合,由学校之间分工,同样上网,分配订阅,每个学校共同享受资源。如果教育部资
讯中心愿付费最好,否则学校也可以自己推动,减轻各校负担,享受更多资源。

图书馆部分,因为Y2K因素取消IBM3090,未来图书馆要用的系统软件和硬件都要未雨绸缪。
本来以为今天会有完整的报告出炉,结果还是停留在理论,切记自动化的运作不能有空窗期,
脚步要加快。

加强学校文宣,不是发言人和文宣小组的事,因为每个人各有不同的社会关系,希望这方面
大家群策群力,所有同仁共同投入,那么淡江未来的评鑑将会更好,要对创办人提出更亮丽
的成绩单。我们今日的成就有目共睹,是大家全心投入的成果,我个人在此表示最高谢意。


兼顾求学和做人

未来应加强生活教育

■召集人张建邦结论

谢谢大家踊跃发言,提出许多宝贵的意见。刚才校长已根据各位的建言作成结论和指示,非
常希望透过彼此的互动,大家不但凝聚共识,更积极落实各项决议和改进方案。
有关综合讨论部份,再补充三点说明:

(一)有关图书馆新系统问题由校长组成专案小组研讨。

(二)兰阳校园宿舍男女生采用何种方式住校,我没有特别意见,希望同仁自行研究。

(三)学生读书风气低落,我们要探讨是同学不用功?还是老师的教材太深?太浅?使同学难
以接受,或是老师的教学方式有问题?功课太松?作业太少?令学生没有压力。希望校长及
各系所重视此问题,好好研究,下年度提出检讨。

这次会议重要的主题,是学校未来发展的目标。不仅我们要认定自己的角色和定位,各系所
也一样,要思考方向和定位,确立目标后,努力以赴,发展各系所的特色。

今年我们已就各项议题进行充分的讨论,希望学校在现有的基础上加速进步,其中我觉得最
重要的是人格教育。大学是人生学习过程中确定价值观的重要阶段,在此阶段里,我们要负
起陶冶学生性情的责任。不管科技文明如何进步,如果未能结合人文智慧,终是偏颇。所以
未来我们要更加强同学的生活教育,除了知识的传授,令学子们学有所成外,也要有良好的
道德情操和人文素养,建立五虎岗上重视「求学」和「做人」兼顾的学风。

在冯副校长「如何提升学生素质与读书风气」的专题报告中,提到教会学校的学生注重仪容
整洁,应对进退的礼节,这是教会学校特有的风格。宗教精神追求心灵的净化美善,首重学
生的人格教育,这是很优良的传统。但当学校面对外来评鑑的压力,有时不免理想和现实产
生落差,难于两全。以辅仁大学而言,这所耶稣会的学府,如完全照着教会学校的目标发展,
培养学生浓厚的宗教情怀,人人温文有礼,具有良好的气质,虽然令人激赏,但这些是无法
量化的。而大学评鑑重视的是师资的学位、研究着作、资源的运用等等。在这种情形下,教
会学校也面临理想和现实的矛盾,是保持传统教会学校的特色?还是为了评鑑,提升学校的
声誉,而调整办学理念和目标?辅仁大学每次开校务会议就经常讨论要走什么路线?摆荡在
理想和现实之间,要重新寻找出路。

我觉得美国乔治城大学是这方面可供研究的一个范例。耶稣会散布在全球有几十个学校,乔
治城大学是其中之一,但却脱颖而出,和哈佛大学齐名。其迈向卓越,表现优异是否牺牲教
会的使命?或是继续保持教会的传统,依然可以达到高的声望?这是一个值得研究的题目。
我指导美研所一位学生的博士论文就以此为题,这篇文章出炉后,将对教会学校有很大的参
考价值。

对教师而言,最重要的任务是教学,但仅教好书并无助升等,所以如何顾及教学和研究,对
老师是考验。淡江目前定位在D2,尚未达到D2的标准,所以现阶段首要之任务是老师一定
要把书教好,然后增加研究,追求更高的声望。

至于随时更新本校全球资讯网的资料,这问题谈论已久,一直未见改善,在此特别重申,希
望今后负责单位善尽职责,即时提供正确讯息,这是学校对外的窗口。若不能提供正确资讯,
予人观感不佳,影响学校名誉。其次,随着国际化脚步加快,外宾将愈来愈多,观海堂餐厅
应准备数套正式餐具,招待外宾时专用,虽是小细节,但这涉及礼仪和文化水准,不能不慎。
诸如此类的小事,各单位发现缺失,应及时改进,不一定等到开会再提出来讨论。

此次评鑑本校得到高评价,除了校长及各级主管认真尽责外,也是各位多年努力耕耘,才展
现今日成果。在此谢谢各位对淡江的付出,但愿我们能保持现有的成就,并继续不断向前进
步。




(淡江时报第408 期 1999-09-20)